OBSERVACIÓN ADVERTENCIA

OBSERVACIÓN ADVERTENCIA:

Observación advertencia: este blog no pretende ser un espacio dedicado a la Seguridad y Salud Laboral, el blog mismo se ha transformado en una herramienta de aprendizaje en materia de tecnología de sistemas o instrumento de interacción de tipo electrónico;  cuando hacía llegar mi reflexión días atrás no estuve equivocado, era difícil disertar sobre  cosas las cuales ignoraba y no es que ahora sea un experto en esta materia pero la creación  , actualización y modificación permanente del mismo me ha permitido con cada ensayo, con cada cambio familiarizarme con estas herramientas, por lo menos con el blog, espero retomar mi wiki en el transcurso de esta semana que comienza hoy domingo 21/08/2010, luego de que Francisco (Olmos) me explicase cómo hacer para activar un traductor de idioma, pues  la pagina por donde la cree esta en ingles. Ahora espero no solo aprobar el presente modulo “HERREMIENTAS INTERACTIVAS DEL APRENDIZAJE”,  con la creación de este blog personal  espero diseñar  la pág. De mi empresa y pretendo hacerla bajo el formato de los blog siendo  lo funcional y practico que es esta forma, ya esta cancelado y vigente por un año el dominio y el alojamiento para GECSI, C.A. en la cual espero publicar no solo información de mi empresa, también, pienso abrir otras secciones que resulten de interés para todos los relacionados con las GESTIONES DE CALIDAD Y SEGURIDAD INTEGRAL, ese sitio www.gecsica.com, si estará orientado a satisfacer las necesidades de información en estas materias; me gustaría contar con el apoyo de algunos colegas para publicar los trabajos que consideren puedan compartir con el público y además de ser posible sus comentarios, impresiones respecto a situaciones particulares que hayan significado un aspecto importante  de su vida profesional, en realidad son gigantescas las opciones que supone enlazar la bondades de un blog o una wiki a las de una red social; si se trata de mercadeo sugiere muchas ventajas el asunto es que habrá que saber desmarcarse de quienes busque solo eso “mercadear,” es bien cierto que un reflejo de ser competitivo esta en relación directa con la cuantía de los ingresos económicos y es cierto que estos tienen su justa valoración y prioridad, pero cuando hablamos de SEGURIDAD Y SALUD EN EL TRABAJO debe haber un proporcional equilibrio entre los aspectos; éticos, técnicos, económicos y comerciales de tal manera que no se sacrifiquen los primeros por los segundos. Bueno resulta ahora que en virtud de  lo que quiero para esta mi pagina  entiendo debo conocer sobre un programa que se llama  photoshop o algo por el estilo y saben que decisión he tomado “allá voy con ese programa llámese como se llame” tengo solo 4 meses de acuerdo a mi matriz DOFA para crearla la pagina de mi empresa y no me puedo fallar, al tiempo de finalizar con este texto, si hay alguien que este leyendo estas líneas quiero agradecer su tiempo y su atención, esperando sepa dispensar los detalles técnico  de mi blog.

Fraternalmente.

Luis Herrera.

pa que sean serios

ACCION MARCIAL

REFLEXION (LUIS HERRERA)

REFLEXION…

Sabe no entendía como podía escribir una reflexión si no intentaba realizar mi blog y mi wiki, bueno en realidad ha parecido cosa de magia gracias a las instrucciones de la profesora Laura; (y a mi equipo, el numero 4); a quien creí que le había direccionado la actualización de mis entradas, bueno el punto que estoy en esto desde el sábado pasado mismo y hoy 13/8/2010 es cuando me doy cuenta que el correo de la profesora es berenice y no benerice; bueno pendiente el asunto es que hasta ahora no tengo listo ni mi blog ni mi wiki, ojo pero si están creados, lo cual en mi caso es un logro, porque como comento David Busnego en nuestra pasada temporada como estudiantes no teníamos acceso a las computadoras, si al egresar en Dic. de 1989 con la XIV promoción del I.U.T.S.I. no era fácil accesar a los equipos de computación como lo es hoy , cierto que ha pasado el tiempo y con el varios intentos pero fíjense recuerdo que fue en el 1991 en REVESTIVENSA, (planta de cerámicas del Grupo Sanitarios Maracay en Barquisimeto) que tuve la oportunidad de operar un computador por primera vez; en aquel entonces una 286 de monitor monocromático, el sistema que tenia la empresa era algo así como SIMPHONY, que según me explicaron, era una versión mejorada del LOTUS 123, claro para mí era todo chino los diskettes eran flexibles y el procesador de palabras era WORDS STAR hasta que salió la versión PERFECT, recuerdo haber intentado diseñar unos formatos de uso del departamento con algo que se llamaba FLOU CHART más o menos; luego de allí en adelante siempre tuve la "suerte" de contar con el apoyo de secretarias en mi otras experiencias profesionales. Más o menos hasta el 2002 cuando ya se hablaba de multimedia y recuerdo que la primera vez pensé que era una especie de tobillera (media para ejercicios), menos mal que la pena la pase delante de mi cuñado, pero bueno hasta este momento había tenido escusas y ahora me toco que formarme aceleradamente; dese cuenta profesora que en el modulo pasado ya reconocía formalmente esta debilidad quise hacerla pública en mi matriz DOFA (publicada en mi blog); como muestra de que es en serio, no solo voy a terminar mi blog y mi wiki; sino que voy a tratar de mantenerlos actualizados a manera de ensayo para entonces si desarrollar la pág. web de mi empresa (tipo blog) para la cual ya tengo el dominio y alojamiento en la red (wwwgecsica.com) esto ojala en un plazo menor al establecido en mi DOFA; los motivos que me impulsan a esto; están por encima del 60% que se le asigno a esta actividad en el modulo HERRAMIENTAS INTERACTIVAS PARA EL APRENDIZAJE, los motivos están más allá de esto sin restarle su justa importancia, los muchos motivos entre otras están en mi AUTOBIOGRAFIA, MATRIZ DOFA (ver blog), tiene en mi caso que ver con otras cosas , no se trata solo de ser más competitivo como profesional, es algo como lo señalo en el titulo de mi blog, es personal. Mi esposa y compañera no deja de sorprenderse de lo que he logrado en unos días (y eso que ella domina muy bien estas herramientas), pero en esto se ha convertido este BACHELOR para mí; no creo haberlo expresado bien a la Lic. Miriam Noguera, ni al capitán Richard Delgado, tal vez la Profesora Danny Mongues del modulo TALENTO Y PERFIL AUTOBIOGRAFICO, por haber leído mis trabajos de aquel modulo tenga una percepción mas clara, no creo haber expresado con claridad ni siquiera a los integrantes de mi equipo el sentido que esto esta teniendo para mi, (lo cual me lleva a revisar mi posición y mi integración con el mismo), no por qué no lo haya intentado creo que tal vez aun estamos desarrollando la "empatía" porque algunas veces pillo gestos de extrañeza o interrogantes en sus rostros, claro el asunto es que estamos llenos de esquemas y paradigmas por superar, pero en mi caso esto es algo que se nos ofreció y lo cual compre en la nivelación numero XIV del I.U.T.S.I. en 1986 y ahora gracias a los buenos oficios de un grupo de BIENECHORES se está realizando ... y luego con la Bendición de Dios, la ayuda de los Santos y el apoyo de mis familiares y amigos a cursar la Maestría a través del convenio C.I.U./CIDEC/I.U.T.S.I.; no sé si para otros , no sé si para alguien más, pero por aquí va el sentido que para mi tiene, el lograr hacer un modesto aporte a mejorar la Cultura de Seguridad en los centros de trabajo que pueda o tenga la oportunidad de afectar, espero de manera positiva, para lo cual está que ahora desarrollo estas ciertamente herramientas muy poderosas y en los días presentes de muy fácil y económico acceso; el asunto es pienso al concluir esta mi reflexión que no debemos, no podemos desatender los principios, y valores Morales y Éticos sobre los cuales se soporta nuestro desempeño profesional en un ámbito como el cual nos ocupa, que tiene que ver con que la gente no se lesione y no se enferme con ocasión de su trabajo y pueda a través del desarrollarse como persona, como ser humano y pueda cada quien formar y legar una familia r hijos que continúen ayudando a sus semejantes a desarrollar una humanidad cada vez más humana.

Fraternal y respetuosamente.

Luis Herrera.

RESUMEN DEL MODULO: TALENTO Y PERFIL AUTOBIOGRAFICO.(equipo 4)

RESUMEN DEL MODULO: TALENTO Y PERFIL AUTOBIOGRAFICO.

En la discusión del caso (como método de análisis de nuestra experiencia como equipo) sobre modulo de TALENTO Y PERFIL AUTOBIOGRAFICO); que de alguna manera se alcanzo el propósito de generar una “estructura de pensamiento para la formulación de interfaces educativas” como es claro en nuestra vida profesional andragogico y 100% aplicable en lo personal como padres es decir pedagógico, y como hermano, esposo, hijo, vecino y otros ámbitos y roles que desempeñamos a diario y constantemente; hoy al revisar el caso recogemos lo sembrado sobre las reflexiones promovidas por la profesora Danny Mongues en torno a los valores y anti valores, su importancia y trascendencia claro está que reconocemos que la aplicación diaria de todo este resulta en una tarea titánica de nunca acabar, haciendo en esfuerzo por ser puntuales sobre contenidos de un alcance tan vasto pasamos a enumerar:

1. Autoconocimiento. Autoestima. Valoración. Es complejo ofrecer ayuda cuando no tenemos lo necesario para ayudar o como se dijo en clase el 24/07 como alguien puede dar lo que no tiene, es de suponer que deben ser evidentes los puntos comunes entre nuestra autobiografía y nuestro mapa de vida, debe notarse la coherencia y debería mantenerse en la aplicación de nuestra DOFA, por supuesto es factible mentir y engañar a los demás, pero mentir y engañarnos a nosotros mismos sugiere cierto des control asumimos que puede ser hasta patológico: el punto es que si no hago un esfuerzo por ser mejor persona no se re mejor hijo, ni mejor padre, ni mejor hermano .ni mejor esposo, ni mejor profesional y cada si cual no lo logr,a no tendremos una mejor comunidad, ni mejores empresas, ni mejor país ni un mejor planeta. Cualquier parecido con la realidad “será coincidencia”. Es decir cada quien debe lograrlo en pro de mejorar en sus ámbitos de desempeño. Hacemos votos por ello…

2. Comunicación. Programación Neurolingüística (P.N.L.). Elio Rojas señalo varias veces que esta es una herramienta que puede ser usada para manipular, y siempre estuvimos de acuerdo, pero viniendo de “LOS VALORES”, no encontramos otra cosa que no sea aplicarla para promover el cambio, claro también se dijo en clase que si alguien no quiere no cambia, entonces su aplicación más acertada sería la de hacer evidente en cada quien la necesidad que cada quien tiene de cambiar “ser mejor persona”, es decir, de alguna promover la transformación del individuo en uno mejor al reconocer los canales atreves de los cuales es más sensible y los mensajes tengan mejor efecto, claro en cada ámbito; trabajo, personal, etc.

3. Motivación. .Creatividad. Si algo se percibe muy frecuentemente es escepticismo reconocemos entonces la necesidad de motivar e incentivar, lo primero es creer que se puede para que luego sea posible, generar entusiasmo para eso hay que estar entusiasmado, promover una conducta para esto hay que ser modelo de la misma conducta, esto igualmente se arraiga en los valores; si digo una cosa y hago lo contrario donde que mi honestidad, mi seriedad y otros valores asociados; seguramente se harán evidente con el tiempo las contradicciones si existen ojala que no, en resumen como se recoge del grande entre los grandes, si eres pera porque brindas manzanas…otras veces se dice la mejor predica es el ejemplo… a todos en resumen nos convienen cree que las cosas van a mejorar.

4. Trabajo en Equipo. Toma de Decisiones. El hombre es un ser eminentemente social y si tiene claridad de sus limitaciones tendrá que asumir que es necesario integrarse a un en medio de divergencias, la mejor manera será integrando un equipo (no un grupo) este tema se re fundamenta expresiones como “en la unión esta la fuerza” se destaca el efecto necesario del liderazgo y la organización; tanto como el método y estilo de tomar decisiones obviamente primero se deberán establecer los objetivos en común en contraposición con los intereses de cada particular si la decisión es acertada los resultados han de ser satisfactorios y si no lo es abra que transformar el fracaso en oportunidad de mejora y re emprender un trabajo de crecimiento personal y luego colectivo será necesario retomar los elementos de motivación hasta alcanzar el éxito…

5. Manejo de Conflictos. Autocontrol. Los conflictos serán inevitables por eso la necesidad del auto control entre mejor se manejen los conflictos habrá mayor crecimiento, más y mejores logros si no nos hemos confundido en el camino hasta este punto, debería permitirnos el valorar justamente la posición de divergencia y realinear la nuestra si fuese el caso, y favorecer la resolución del conflicto, pero debe haber la disposición de auto controlarnos esto se conjuga con la humildad como valor y la honestidad de cada integrante del colectivo. Cierto es que el conflicto sugiere desgaste y retraso podemos decir que a mayor nivel y duración del conflicto menos tiempo de vida del colectivo, porque este debilita la motivación y se pierde interés; el mejor enfoque para la solución de los conflicto es “GANAR GANAR”. aun cuando somos conscientes de que no siempre es posible.

6. Creencias. .-Paradigmas. Valores. El ciclo evolutivo sugiere la aparición de una tesis con el tiempo una antítesis y como resultado una síntesis de ambas que en algún tiempo se reasume como tesis y así continua… el asunto es que debemos estar seguros de que los cambios sean para mejorar sino obviamente sería mejor no romper los esquema (paradigmas), sino mas bien modelarlos de manera más cónsonas con nuestros valores y necesidades sin caer en una doble moral o ser extremadamente permisivos, es decir, al llegar a esta fase estamos nuevamente auto evaluándonos para reorientar las acciones y direcciones si favorecer el modelo actual o desafiarlo mediante una propuesta que debería llevarnos a un mejor estadio o sistema de cosas y creencias…

Esperamos esta nuestra síntesis agregue valor a los demás equipos de nuestro curso, fraternal y respetuosamente EQUIPO 4.

INTELIGENCIAS MULTIPLES (EQUIPO 4)

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR

CARIBBEAN INTERNATIONAL UNIVERSITY

CONVENIO CIDEC - IUTSI

BACHELOR

PROGRAMA INTERNACIONAL DE EDUCACIÓN CONTINUA EN SALUD Y SEGURIDAD EN EL TRABAJO

PERFIL Y TALENTO AUTOBIOGRÁFICO

                                                         Facilitadora : Lcda. Danny Mongües                                                 

Equipo Nº 4. Participantes

Elio Rojas, C.I. 8.614.397.
Jonathan Rojas, C.I. 13.045.614.

José Henríquez, C.I. 9.825.938.

Luis Herrera, C.I. 7.114.801.

Willy Soriano, C.I. 13.755.764.

Francisco Olmos, C.I. 13.235.588.

Héctor Contreras, C.I. 7.438.661.

Valencia, Julio 2010

Introducción.

Aunque la real academia española define el concepto de inteligencia como "la capacidad para resolver problemas “, este concepto que data de mucho tiempo, no había recibido el peso que se merecía a lo largo de la historia y así, en el mundo real y hablando coloquialmente fijamos el paradigma que solo es inteligente aquel que lograba obtener el mayor grado y el mayor titulo; allí quedaban los abogados, los doctores, los ingenieros y otras grandes carreras y títulos. Posteriormente, la ciencia sustenta la teoría y define y calcula la inteligencia en término de lógica transformándola en el número cuyas siglas son IQ (Coeficiente de inteligencia). Son innumerables, los grandes personajes de la historia y actualmente a muchos les ha ocurrido que al aplicar este tipo de pruebas que identifica el IQ de una persona, el resultado final ha sido muy bajo. Pero... es este el valor?

Está investigación bibliográfica nos permitió mirar el otro lado y descubrir que no hay una sola inteligencia y que el concepto de la real academia española, estaba en lo cierto porque es una capacidad para resolver problemas, apareciendo actualmente 8 inteligencias que denotan que las personas pueden de manera múltiples y en forma excepcional demostrar inteligencia musical, corporal, intelectual, lógica y otras.

Invitamos a los lectores de estás líneas a revisar el cuerpo de desarrollo conceptual de este trabajo para hacer una inmersión en cada una de las inteligencias bajo el enfoque del Dr. Howard Gardner y recuerden

"Las inteligencias consisten en habilidades especiales. Que se convierten en caminos para aprender y en energía o entusiasmo para desempeñar."

De igual forma los miembros del equipo de esta investigación desean al final regalarle al lector, nuestras conclusiones y de qué manera podemos usar este conocimiento en la supervisión y gerencia de la seguridad y salud de una organización.

Los autores

LA INTELIGENCIA:

Es el proceso que una persona sigue para solucionar problemas. Cada persona puede ser más o menos inteligente según el grado de eficiencia con que se mueva a través de dicho proceso. Entendemos que tienes la capacidad (inteligencia) suficiente para solucionar problemas. Lo que necesitas es aprender estrategias que te ayuden a desarrollar dicha capacidad

La naturaleza ha desarrollado en los seres humanos dos mentes, una racional y la otra emocional, que a su vez abarcan distintos tipos de inteligencias. La mente racional es la que “piensa”. Es la mente relacionada con el aprendizaje escolar, la ciencia, la lógica, etc. Se caracteriza porque con el requiere datos para poder trabajar, permite analizar las situaciones y es más exacta, reflexiva y pausada. La mente emocional, se refiere a la capacidad humana de sentir, entender, controlar y modificar estados emocionales en uno mismo y en los demás. Inteligencia emocional no es ahogar las emociones, sino dirigirla y equilibrarlas.

Hoy muchos científicos consideran la inteligencia como el resultado de una interacción, de una parte, de ciertas inclinaciones y potencialidades y, por otra, de las oportunidades y limitaciones que caracterizan un ambiente cultural determinado (Gardner 1999). Es decir, la inteligencia es el producto de la herencia biológica y los talentos naturales de cada persona, así como del contexto y la estimulación socio-cultural, dentro de la cual la escuela juega un rol primordial. Herencia y medio son factores que contribuyen poderosamente en el desarrollo de una u otra forma de inteligencia.

Qué es LA INTELIGENCIA según Howard Gardner?

Gardner redefine la inteligencia como el conjunto de capacidades que nos permite resolver problemas, generar nuevos problemas o fabricar productos o servicios valiosos en una o más culturas.

Inteligencias múltiples.

El doctor Howard Gardner, de la universidad de Harvard, plantea que las personas tenemos 8 tipos de inteligencias que nos relacionan con el mundo. A grandes rasgos estas inteligencias son la lingüística, la lógico-matemática, la espacial, la corporal-cinestésica, la musical, la interpersonal, la intrapersonal y la naturista.

La importancia de la definición de Gardner es doble:

Primero, amplía el campo de lo que es la inteligencia y reconoce lo que todos sabíamos intuitivamente, y es que la brillantez académica no lo es todo. A la hora de desenvolvernos en esta vida no basta con tener un gran expediente académico. Hay gente de gran capacidad intelectual pero incapaz de, por ejemplo, elegir bien a sus amigos y, por el contrario, hay gente menos brillante en el colegio que triunfa en el mundo de los negocios o en su vida personal.

Triunfar en los negocios, o en los deportes, requiere ser inteligente, pero en cada campo utilizamos un tipo de inteligencia distinto. No mejor ni peor, pero si distinto. Dicho de otro modo, Einstein no es más inteligente que Michel Jordan, pero sus inteligencias pertenecen a campos diferentes.

Segundo y no menos importante, Gardner define la inteligencia como una capacidad. Hasta hace muy poco tiempo lainteligencia se consideraba algo innato e inamovible. Se nacía inteligente o no, y la educación no podía cambiar ese hecho. Tanto es así que en épocas muy cercanas a los deficientes psíquicos no se les educaba porque se consideraba que era un esfuerzo inútil.

Al definir la inteligencia como una capacidad Gardner la convierte en una destreza que se puede desarrollar. Gardner no niega el componente genético.

Todos nacemos con unas potencialidades marcadas por la genética. Pero esas potencialidades se van a desarrollar de una manera o de otra dependiendo del medio ambiente, nuestras experiencias, la educación recibida, etc.

Ningún deportista de elite llega a la cima sin entrenar, por buenas que sean sus cualidades naturales. Lo mismo se puede decir de los matemáticos, los poetas o de gente emocionalmente inteligente.

La Inteligencia Lingüística:

Es la capacidad de utilizar y usar las palabras eficazmente, sea de manera oral o de manera escrita. Esta inteligencia incluye la habilidad de manipular la sintaxis o estructura del lenguaje, la fonética o sonidos del lenguaje, la semántica o significados del lenguaje y las dimensiones pragmáticas o usos prácticos del lenguaje. Algunos de estos usos son:

 La retórica. Uso del lenguaje para convencer a otros a tomar determinado curso de acción.

 La mnemónica. Utilización del lenguaje para recordar información.

 La explicación. Empleo del lenguaje para informar.
 El metalenguaje. Uso del lenguaje para hablar sobre el lenguaje. 

Características de las personas con inteligencia lingüística.

Destacan en Les interesa Aprenden
Lectura, escritura, narración de historias, memoria, etc. Leer, escribir, contar cuentos, hablar, memorizar, los puzles, los trabalenguas, etc. Leyendo, hablando, escuchando palabras, debatiendo, discutiendo, etc.

Figuras notables: Goethe, Borges, Shakespeare, Victor Hugo, Pablo Neruda, Isabel Allende, Arguedas, César Vallejo, Mario Vargas Llosa, Ciro Alegría.

La Inteligencia Lógico-Matemática:

Es la capacidad para usar los números de manera efectiva y razonar adecuadamente. Esta inteligencia incluye la sensibilidad a los esquemas y las relaciones lógicas, las afirmaciones, las proporciones, las funciones y otras abstracciones relacionadas. Los tipos de proceso que se usan al servicio de la inteligencia lógico-matemática incluyen: la categorización, la clasificación, la inferencia, la generalización, el cálculo y la demostración de hipótesis.

Características de las personas con inteligencia lógico-matemática

Destacan en Les interesa Aprenden

Matemáticas, razonamiento, lógica, resolución de problemas, etc. Resolver problemas, cuestionar, trabajar con números, experimentar, etc. Usando pautas y relaciones, clasificando trabajando con lo abstracto, etc.

Figuras notables: Einstein, Blaise Pascal, Descartes, María Reiche

La Inteligencia Espacial:

Es la habilidad para percibir de manera exacta el mundo visual-espacial y para ejecutar transformaciones sobre esas percepciones. Esta inteligencia incluye la sensibilidad al calor, la línea, la forma, el espacio y las relaciones entre elementos. Incluye la capacidad de visualizar, de representar de manera gráfica ideas visuales o especiales y de orientarse adecuadamente en una matriz espacial.

Características de las personas con inteligencia espacial.

Destacan en Les interesa Aprenden

La lectura de mapas, de gráficos, dibujando, resolviendo laberintos, puzles, imaginando cosas, visualizando, etc. Diseñar, dibujar, construir, crear, mirar dibujos, etc. Trabajando con dibujos y colores, visualizando, dibujando, diseñando, etc.

Figuras notables: Miguel Ángel, Picasso, Cristóbal Colón, Oswaldo Guayasamín, Víctor Delfin, Josué Sánchez.

La Inteligencia Corporal-Cinestésica:

Es la capacidad para expresar ideas y sentimientos con el cuerpo y la facilidad en el uso de las propias manos para producir o transformar cosas. Incluye habilidades físicas específicas como la coordinación, el equilibrio, la destreza, la fuerza, la flexibilidad y la velocidad, así como las capacidades autoperceptivas, las táctiles y la percepción de medidas y volúmenes

Características de las personas con inteligencia corporal-cinestésica
Destacan en Les interesa Aprenden

Atletismo, danza, arte dramático, manualidades, utilización de herramientas, etc. Moverse, tocar y hablar, lenguaje corporal, mímica, etc. Tocando, moviéndose, procesando información a través de sensaciones corporales, etc.
Figuras notables: Marcel Marceau, Pelé, Pepe Vilar, Cubillas, Cueto, Mérida, danzantes de tijera y otras danzas peruanas (Puno).

La Inteligencia Musical:

Es la capacidad de discriminar, transformar y expresar las formas musicales. Esta inteligencia incluye la sensibilidad al ritmo, el tono, la melodía, el timbre o el color tonal de una pieza musical.

Características de las personas con inteligencia musical

Destacan en Les interesa Aprenden

El canto, el reconocimiento de sonidos, el recuerdo de melodías y ritmos, etc. Cantar, tararear, tocar un instrumento, escuchar música, etc. Mediante el ritmo, la melodía, el canto; escuchando música, etc.

Figuras notables: Mozart, Beethoven, José Luis Perales, Alberto Cortez, Clayderman, Atahualpa Yupanqui, García Zárate, los Hnos. Gaytán Castro, Tania Libertad, Martina Portocarrero

La Inteligencia Interpersonal:

Es la capacidad de percibir y establecer distinciones en los estados de ánimo, las intenciones, las motivaciones y los sentimientos de otras personas. Esto puede incluir la sensibilidad a las expresiones faciales, la voz y los gestos, la capacidad para discriminar entre diferentes clases de señales interpersonales y la habilidad para responder de manera efectiva a estas señales en la práctica.

Características de las personas con inteligencia interpersonal

Destacan en Les interesa Aprenden

Entender a la gente, liderando, organizando, comunicando, resolviendo conflictos, etc. Tener amigos, hablar con la gente, juntarse con otros, etc. Compartiendo comparando, relacionando, entrevistando, etc.

Figuras notables: Ghandi, Mandela, Churchill, Teresa de Calcuta, Martin Luther King, José de San Martín, José Antonio Encinas, Juan Pablo II.

La Inteligencia Intrapersonal:

Es el reconocimiento de sí mismo y la habilidad para adaptar las propias maneras de actuar a partir de ese conocimiento. Esta inteligencia incluye tener una imagen precisa de sí mismo, de las capacidades y las limitaciones, tener conciencia de los estados de ánimo interiores, las intenciones, las motivaciones, los temperamentos y los deseos, así como la capacidad para la autodisciplina, la auto comprensión y la autoestima.

Características de las personas con inteligencia intrapersonal

Destacan en Les interesa Aprenden

Entendiéndose a sí mismo reconociendo sus limitaciones y sus capacidades marcándose objetivos, etc. Trabajar solo, reflexionar, desarrollar sus intereses, etc. Trabajando solos, haciendo proyectos a su propio ritmo, teniendo espacio, reflexionando, etc.

Figuras notables: Freud, Buda, Ana Frank, Anne Sullivan, Gustavo Gutiérrez.

La Inteligencia Naturalista:

Consiste en el entendimiento del mundo natural incluyendo las plantas, los animales y la observación científica de la naturaleza. Se desarrolla la habilidad para reconocer y clasificar especies y relaciones ecológicas. También consiste en la interacción con criaturas vivientes y el discernimiento de patrones de vida y fuerza naturales.

Características de las personas con inteligencia naturalista

Destacan en Les interesa Aprenden

Entendiendo la naturaleza, haciendo distinciones, identificando especies, etc. Participar en la naturaleza, hacer distinciones, etc. Trabajando en el medio natural, explorando los seres vivientes, etc.

Figuras notables: Jacques Cousteau, Darwin, Francis Bacon, Antonio Brack Egg
Inteligencia múltiple de Howard Gardner

CONCLUSIONES

Las reflexiones promovidas por la investigación en equipo sobre la propuesta de inteligencias múltiples realizada hace algunos años por Howard Gardner, sugiere un redimensionamiento de la técnicas aplicadas en nuestra vida profesional; a los efectos de promover la participación de los trabajadores “desde sus distintas inteligencias “en función de promover el tan necesario cambio cultural en materia de seguridad y salud laboral, tal como proyecta la actual definición del término “ CULTURA DE PREVENCION” establecida en la legislación vigente de nuestro país (NORMA TECNICA – 01 -2008); donde se prefija como:

Cultura de Prevención en Seguridad y Salud en el Trabajo: Es el conjunto de valores, actitudes, percepciones, conocimientos y pautas de comportamiento, tanto individuales como colectivas, que determinan el comportamiento con respecto a la Gestión de Seguridad y Salud en el Trabajo de una organización y que contribuyen a la prevención de accidentes y enfermedades de origen ocupacional.

De donde se resalta el conocimiento soportado en la percepción y el comportamiento basado en valores lo cual nos lleva a un comportamiento fundamentado en el conocimiento y de manera indirecta en la percepción, cuando consideramos la necesidad de un redimensionamiento es luego de haber asumido que de seguro aun no hemos explorado todas las dimensiones de la enseñanza andragogica. Ya que de alguna manera la seguridad en la práctica diaria, es la idea que tiene alguien de que no le va a pasar nada malo, pero cuidado que puede estar equivocado en su” percepción”; por ejemplo, como no creo que pueda pasar algo no me abrocho el cinturón de seguridad al conducir, o me paso el semáforo en rojo o no uso los equipos de protección personal; en fin le conocimiento o el considerar más bien las inteligencias múltiples y la aplicación que hagamos de ellas favorecerá la percepción de los riesgos y peligros y con ello el conocimiento de los mismos. De igual manera si somos virtualmente capaces de reorientar los valores en función de este conocimiento deberíamos en teoría ir dando pasos en pro de alcanzar un comportamiento adecuado ante los riesgos percibidos y conocidos en simultáneo se debe ir elaborando la unidad de medida que permita valorar los avances en este sentido. Por supuesto el primer paso es revalorar las técnicas que a lo largo de los últimos tiempos fueron ensayadas, tal vez sin la necesaria continuidad o con un enfoque incorrecto como lo son SBC SEGURIDAD BASADA EN EL COMPORTAMIENTO; STOPSEGURIDAD EN EL TRABAJO POR OBSERVACION PREVENTIVA y el PROGRAMA DE OBSERVADORES DE SEGURIDAD, ya que tal vez en aquel momento no se manejaba la información en torno a las inteligencias múltiples.

El asunto es pues que hace falta recorrer un largo trecho en dirección a la cultura de prevención e invitar al resto de los integrantes del primer BACHELOR del I.U.T.S.I. que estén interesados en participar de la confección del método o los métodos que puedan permitirnos avanzar.

Fraternal y respetuosamente el equipo 4.

Matriz DOFA

Matriz DOFA

Luis Herrera
C.I.: 7.114.801



DEBILIDADES:

 Poco dominio del idioma ingles.

 Poco domino de herramientas informáticas.

 Débil manejo de inteligencia interpersonal en el sentido; de que termino dando mucho más de lo que    el cliente está pagando.
 No tener local propio.
 No tener a la fecha el web site de mi joven empresa GECSI, C.A.(mercadeo)

 No tener vehículo actualmente.

OPORTUNIDADES:

 Cursar el Bachelor.
 Una vez aprobador bachelor, cursar el magister.
 Mi joven empresa GECSI, C.A.
 Ser docente para los próximos bachelor. (Una vez graduado).
 Ser docente del magister (una vez graduado).
 Trabajar fuera del país (eventualmente pues el bachelor es un titulo internacional).
 Cada nueva amistad significa una oportunidad de crecimiento personal y profesional.



FORTALEZAS:

 Mi fe en Dios y en los Santos.
 Mi familia (mis hijos).
 Mi administrador (la cual es mi compañera y esposa).
 Mi experiencia.
 Mi reforzamiento tecnológico a lo largo de mi carrera (mantenerme actualizado).
 Mi habilidad de palabra (inteligencia lingüística- interpersonal).
 Mis deseos de aprender.
 Mi paciencia y tolerancia.
 Mi capacidad y mi disposición de escuchar.



AMENAZAS:

 La migración de personas sin conocimientos ni experiencia, pero con fuerza económica que lesionan la imagen de especialista en el área.
 La poca ética que priva en la negociación de algunas personas que establecen porcentajes y/o cobran vacunas o comisiones para la y por la prestación de servicios en materia de seguridad y salud laboral.



PLANES DE ACCION: EN ATENCION A MIS DEBILIDADES.

- Retomar mi curso de ingles. (Corto plazo).
- Dedicar más tiempo al reforzamiento de los aspectos informáticos. (Corto plazo).
- Realizar los convenimientos de trabajo (contratos) mas puntuales y detallados. (Corto plazo).
- Terminar la página web de GECSI, C.A. (Corto plazo).
- Adquirir un vehículo. (Mediano plazo).
- Comprar un local. (Largo plazo).



PLANES DE ACCION: EN ATENCION A MIS OPORTUNIDADES.

- Revisarlas todas y valorarlas en su justa dimensión. (Corto plazo).



PLANES DE ACCION: EN ATENCION A MIS AFORTALEZAS.

- Mantenerlas y robustecerlas todas. (Corto plazo).



 PLANES DE ACCION: EN ATENCION A MIS AMENAZAS:

- Distinguir mis servicios con un cada vez mayor nivel de excelencia (Corto plazo).
- Fomentar y promover, con el modelaje y la divulgación de lo correcto la moral y la ética en el desempeño profesional en el ámbito de la salud y seguridad laboral. (Corto plazo).


Corto plazo: entre 2 a 6 meses

Mediano plazo: entre 6 meses y un año.
Largo plazo. Mas de 1 año.

TRABAJO EN EQUIPO Y TOMA DE DECISIONES

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR

CARIBBEAN INTERNATIONAL UNIVERSITY

CONVENIO CIDEC - IUTSI

BACHELOR

PROGRAMA INTERNACIONAL DE EDUCACIÓN CONTINUA EN SALUD Y SEGURIDAD EN EL TRABAJO

PERFIL Y TALENTO AUTOBIOGRÁFICO

Facilitadora: Equipo Nº 4.

Lcda. Danny Mongües Participantes

Elio Rojas, C.I. 8.614.397.

Jonathan Rojas, C.I. 13.045.614.

José Henríquez, C.I. 9.825.938.

Luis Herrera, C.I. 7.114.801.

Willy Soriano, C.I. 13.755.764.

Francisco Olmos, C.I. 13.235.588.

Hector Contreras, C.I. 7.438.661.

Valencia, Julio 2010

Introducción.

Nuestra vida profesional y de estudiante esta llena de retos y de obstáculos que a veces los miramos como aquello que se interpone para alcanzar el bien preciado y muy pocas veces nos detenemos a analizar que “eso que hemos llamado obstáculo” encierran la vivencia , la experiencia y el aprendizaje necesario , que después capitalizara el logro de la meta final.

Con estas palabras el equipo investigador quiere dar inicio a este informe final motivado a que durante el proceso de conformación del Equipo y el desarrollo del trabajo , tuvimos que enfrentar la diversidad de pensamiento, los obstáculos de comunicación , las controversias de las discusiones, el dominio de los temas y la complejidad de las tomas de decisiones.

Y al final saboreamos como todo equipo de trabajo de alto desempeño la satisfacción de haber logrado compenetrarnos y movernos en un solo sentido y hacia el logro final.

A continuación el lector podrá apreciar el resumen bibliográficos de los conceptos claves del informe: Trabajo en Equipo y Toma decisiones, los enfoques y características de los mismos y al final tendrá la oportunidad de visualizar como este aporte de conocimiento puede resumirse a través de la vivencia practica al leer las conclusiones de todos los miembros del equipo.

1) TRABAJO EN EQUIPO.

Concepto: Un equipo de trabajo es un conjunto de personas que se organizan de una forma determinada para lograr un objetivo común. En esta definición están implícitos los tres elementos clave del trabajo en equipo:

1. Conjunto de personas: los equipos de trabajo están formados por personas, que aportan a los mismos una serie de características diferenciales (experiencia, formación, personalidad, aptitudes, etc.), que van a influir decisivamente en los resultados que obtengan esos equipos.

2. Organización: existen diversas formas en las que un equipo se puede organizar para el logro de una determinada meta u objetivo, pero, por lo general, en las empresas esta organización implica algún tipo de división de tareas. Esto supone que cada miembro del equipo realiza una serie de tareas de modo independiente, pero es responsable del total de los resultados del equipo.

3. Objetivo común: no debemos olvidar, que las personas tienen un conjunto de necesidades y objetivos que buscan satisfacer en todos los ámbitos de su vida, incluido en trabajo. Una de las claves del buen funcionamiento de un equipo de trabajo es que las metas personales sean compatibles con los objetivos del equipo.                                                                                                

Las Características del Trabajo en Equipo las 5 C.

El trabajo en equipo se basa en las "5 c":

1. Complementariedad: cada miembro domina una parcela determinada del proyecto. Todos estos conocimientos son necesarios para sacar el trabajo adelante.

2. Coordinación: el grupo de profesionales, con un líder a la cabeza, debe actuar de forma organizada con vista a sacar el proyecto adelante.

3. Comunicación: el trabajo en equipo exige una comunicación abierta entre todos sus miembros, esencial para poder coordinar las distintas actuaciones individuales.

4. Confianza: cada persona confía en el buen hacer del resto de sus compañeros. Esta confianza le lleva a aceptar anteponer el éxito del equipo al propio lucimiento personal.

5. Compromiso: cada miembro se compromete a aportar lo mejor de si mismo, a poner todo su empeño en sacar el trabajo adelante

Ventajas del Trabajo en Equipo

Como ya se ha visto, una de las principales ventajas del trabajo en equipo es el efecto sinergia, la posibilidad de obtener resultados que van más allá de las capacidades de los componentes del equipo. Pero para las personas y las organizaciones tienen otras ventajas, algunas de las cuales se indican a continuación.

Para las Personas

 Incremento del aprendizaje individual al compartir conocimientos, experiencias, puntos de vista, etc.

 Satisfacción de necesidades sociales

 Desarrollo de habilidades de comunicación, de negociación y de persuasión

 Motivación por la posibilidad de aportar ideas y ser escuchado

Para las organizaciones

 Toma de decisiones con más información

 Desarrollo de proyectos complejos

 Diagnóstico y solución de problemas

 Creatividad

 Mayor aceptación e implicación con las decisiones

 Fuerza laboral más flexible

Problemas

El trabajo en equipo, si no está bien gestionado puede también provocar algunos problemas que se indican a continuación:

 Prevalencia de los objetivos personales sobre los del equipo

 Conflictos interpersonales e individualismos

 Toma de decisiones más arriesgadas

 Menos esfuerzo de algunos componentes

 Presión hacia el conformismo y la uniformidad

 Incapacidad de llegar a acuerdos

 Mayor consumo de tiempo

Existen diversas técnicas para trabajar con equipos pequeños. Los equipos discuten y toman decisiones que expresan los portavoces o un coordinador. Entre los principales se encuentran los siguientes:

Grupo de discusión

El objetivo de esta técnica es ampliar conocimientos, desarrollar habilidades de análisis, de escucha, de respeto, etc. Consiste en que un grupo pequeño discuta libremente sobre un tema, normalmente conducido por un coordinador. Normalmente se trata de buscar soluciones a un problema, tomar una decisión, etc.

Método del caso

Se trata de estudiar de modo analítico y exhaustivo un caso teniendo en cuenta todos los detalles para extraer conclusiones relevantes. Su objetivo es desarrollar las habilidades de análisis y solución de problemas desde una perspectiva global, teniendo en cuenta toda la información disponible.

Tormenta de ideas

Esta técnica, también denominada "brainstorming", busca crear en el grupo un clima informal, altamente permisivo, sin críticas ni tensiones, estimulando el desarrollo imaginativo para que se puedan producir ideas novedosas.

En un clima de relajación y armonía, a través de todos y cada uno de los componentes, se exponen soluciones de todo tipo, (aunque parezcan a veces irracionales), al problema o tema propuesto. Es una técnica eminentemente creativa.

El equipo debe conocer el tema de antemano, para informarse y pensar sobre él. El coordinador precisa el tema y explica la técnica. Debe insistir en que las personas digan todo lo que se les viene a la cabeza, aunque piensen que no es relevante. Las aportaciones "graciosas" desbloquean al grupo, generan un mejor clima y pueden sugerir propuestas más "serias". Conviene designar un secretario que toma nota de todas las aportaciones.

2) TOMA DE DECISIONES

Concepto: La toma de decisiones es un proceso de definición de problemas, recopilación de datos, generación de alternativas y selección de un curso de acción.

La toma de decisiones está relacionada a un problema, dificulta o conflicto. Por medio de la decisión y ejecución se espera obtener respuestas a un problema o solución a un conflicto. Literalmente la toma de decisiones significa “cortar “, o en contenido practico llegar a una conclusión.

Tipos de Decisiones:

 Individuales: Se dan cuando el problema es fácil de resolver y se realiza con el esfuerzo de una sola persona.

 Gerenciales: Son las que toma el alto nivel gerencial, son importantes y se buscará orientación, asesoría y evaluación en cada paso del proceso.

 Programables: Son tomadas como un hábito, regla o procedimiento; se aplican a problemas estructurados o rutinarios y son repetitivos.

 No programables: Se usan en situaciones no estructuradas, novedosas y mal definidas de una naturaleza no recurrente.

 En condiciones de certidumbre: Son aquellas que se toman con certeza acerca de lo que sucederá, ya que se cuenta con información confiable, exacta, medible y se conocen las relaciones de causa-efecto.

 En condiciones de incertidumbre: Cuando existe falta de información, escasez de datos, falta confiabilidad de los datos y se ignoran las probabilidades de los datos.

 En condiciones de riesgo

 Rutinarias

 operativas

El Proceso de Toma de Decisiones:

Determinar la necesidad de una decisión:

El proceso de toma de decisiones comienza con el reconocimiento de la necesidad de tomar una decisión, el mismo lo genera un problema o una disparidad entre cierto estado deseado y la condición real del momento.

Identificar los criterios de decisión:

Una vez determinada la necesidad de tomar una decisión, se deben identificar los criterios que sean importantes para la misma.

Asignar peso a los criterios:

Los criterios enumerados en el paso previo no tienen mayor importancia. Es necesario ponderar cada uno de ellos y priorizar su importancia en la decisión.

Desarrollar todas las alternativas:

Es la base de la toma de decisiones y no es más que desplegar las alternativas. El tomador de la decisión tiene que confeccionar una lista de todas las alternativas posibles y que podrían utilizarse para resolver el problema.

Evaluar las alternativas:

Una vez identificadas las alternativas, el analista de las decisiones tiene que evaluar de manera crítica cada una de ellas. Las ventajas y desventajas de cada alternativa resultan evidentes cuando son comparadas.

Seleccionar la mejor alternativa (Toma de decisiones):

La toma de decisiones debe ser totalmente objetiva y lógica a la hora de tomarlas, tiene que tener una meta clara y todas las acciones en el proceso de toma de decisiones llevan de manera consistente a la selección de aquellas alternativas que maximizarán la meta.

Cómo Tomar Decisiones Acertadas

La necesidad de decidir suele traer consigo dudas, ansiedad, confusión, etc. En la persona que debe adoptar una resolución. Y con frecuencia esta vacilación conduce a tomar una decisión inadecuada o precipitada. La única manera de resolver esta cuestión es aplicando un buen procedimiento que ahorre tiempo, esfuerzo, energía y conductas destructivas. Entre las recomendaciones para una decisión eficaz figuran:

 Concentrarse en lo que realmente es importante.

 Realizar el proceso de forma lógica y coherente.

 Considerar tanto los elementos objetivos como los subjetivos y utilizar una estructura de pensamiento analítica e intuitiva.

 Recoger la información necesaria para optar o elegir.

 Recopilar las informaciones, opiniones, etc., que se han formado en torno a la elección.

 Ser directos y flexibles antes, durante y después del proceso

 

CONCLUSIONES.

Ciertamente fue todo un reto el asumir en equipo la realización de un resumen sobre los temas TRABAJO EN EQUIPO Y TOMA DE DECICIONES. Entre los aspectos más importantes a comentar de esta experiencia pasamos a destacar.

1. El reconocimiento de cada uno de los integrantes, algunos nos conocíamos entre nosotros pero no nos conocíamos entre todos, esto sugiere a priori diferencia de edades cronológicas, puntos de vista diferentes soportados por criterios diferentes y experiencias diferentes, sin embargo se mantuvo claro el objetivo..

2. Inicialmente se logro un acuerdo al que nadie puso reparo mas sin embargo, luego fue difícil sostener a lo largo de del desarrollo de la actividad, tal vez poca consideración o apoyo a la instancia establecida (líder) por lo que luego de varias divergencias logramos restablecer el acuerdo primario. Gracias a que fuimos capaces de verlo como oportunidad de mejora.

3. Unos tuvimos mayor participación otros tuvimos una un tanta menor, pero en definitiva todos participamos, esto pasa por asimilar de manera empática las prioridades y necesidades de cada uno de los integrantes del equipo.

4. Se hicieron evidentes más de una vez los factores que comprometen la efectividad y asertividad de la comunicación, sin embargo también fueron superadas y estaremos atentos a las debilidades para continuar transformándolas en fortalezas.

5. El reconocer todo lo anterior evidencia que no siempre existió total consenso en la escogencia o toma de decisiones, mas siempre si consenso de la mayoría. Esto nos llama a poner los pies sobre la tierra y a reconocer la divergencia como una fortaleza (si no nos cuestionamos no nos ayudamos).

6. De los puntos anteriores podemos aun resaltar en definitiva;

 DIFERENCIAS PERO CON UN OBJETIVO EN COMUN

 ASIGNACION DE ROLES Y FUNCIONES

 PARTICIPACION Y EMPATIA

 ESTILOS Y EFECTOS DE LA COMUNICACIÓN

 CONSENSO EN MEDIO DE DIFERENCIAS

 CRECIMIENTO (SOLUCION DE PROBLEMAS).

Son todos factores que deben estar presentes para el alto desempeño de los equipos de trabajo y una toma de decisiones acertadas.

7. Los seres humanos deben crecer como personas y usar ese conocimiento para ser lo más justo, equitativo y objetivos al momento de evaluar los insumos que tengamos para seleccionar la mejor decisión, y dejar a un lado los paradigmas de complacencia e identificación sentimental del proceso de decidir.

AUTOBIOGRAFIA: LUIS GABRIEL HERRERA YNOJOSA

AUTOBIOGRAFIA:

Soy LUIS GABRIEL HERRERA YNOJOSA, naci a las 10 de la mañana del domingo 14 de Febrero de 1.969 en la ciudad de Valencia Edo. Carabobo siendo por dicha mi madre Ana Lucia Ynojosa Aguirre y mi padre Cirilo Antonio Herrera Flores tengo una hermana mayor por parte de padre que se llama Elizabeth y otra menor que lleva por nombre Yraima; curse estudios de primaria en el G.E. Queipa del sector pueblo del municipio San Diego de Alcalá, el C.B.C.en Valencia plantel Dr. Enrique Tejera y El C.D. en el Martin J: Sanabria igual en Valencia. Para 1986 estaba ingresando en Instituto Universitario Tecnológico De Seguridad Industrial (I.U.T.S.I.) en el sector las arales del municipio San Diego Donde tuve la oportunidad de reconocer mi vocación en la escogencia de la carrera en la cual me graduó en 1. 989 (Técnico Superior Universitario En Tecnología De Seguridad Industrial). De allá hasta aquí me he desarrollado como profesional en el área, en empresas del sector de vidrio y cerámicas, metalmecánico, químico, petroquímico y petrolero, minería y en el sector comercio entre otros, hoy me desempeño como profesional en libre ejercicio en asesoría y consultoría y como facilitador de varias entidades didácticas, destaco además mi ejercicio como auxiliar docente en el (I.U.T.S.I.) instituto del cual egrese hace ya 21 años; actualmente además dirijo mi joven empresa orientada a la Gestión Integral De Calidad, Salud Y Seguridad Laboral (GECSI, C.A.)donde he tenido que enfrentar los retos que sugiere la administración empresarial y en esta misión me acompaña como socia además, mi esposa Mariola Alejandra Caballero Montes con quien traje al mundo al fuerte Moisés David Herrera Caballero el menor de mis hijos llegando esté a nuestro mundo el 29 de noviembre de 2008, pues el 31 de marzo de 2004 vino al mundo la bella Gabriela Alejandra Herrera Aguilar quien es la mayor, ambos son un conjunto de alegrías y esperanzas que atesoro en lo más profundo de mi corazón ellos son un motivo importante para propulsar el más reciente de mis retos lo cual es graduar el PROGRAMA INTERNACIONAL DE EDUCACION CONTINUA DE FORMACION EN SALUD Y SEGURIDAD EN EL TRABAJO, el cual se desarrolla bajo convenio del CENTRO INTERNACIONAL DE EDUCACION CONTINUA Y LA UNIVERSIDAD INTERNACIONAL DEL CARIBE en alianza con el (I.U.T.S.I.) nivel BACHELOR (y luego cursar además la MAESTRIA); si el ente del cual egrese hace 21 años no pudo ser más oportuno, reconfortante y fabuloso, casi la realización de un sueño muy esperado, la prosecución de estudios en el área que reconozco como mi vocación en el instituto que perfilo mis años adolecentes, como incentivo adicional cursar estudios con colegas con más experiencia incluso algunos que fueron mis compañeros de aquellos adolecentes años, otros fueron mis profesores, con otros he trabajado sin haber estudiado antes y otro tanto que recién empiezo a conocer; en verdad se respira compañerismo en el aula de clases y yo en lo personal lo considero un grupo de expertos; Sin embargo los llamados sabios declaran no conocer más que breves aspectos de las cosas todas por eso emprendo con humildad este nuevo proceso de formación y el caso del primer modulo del programa (talento y perfil autobiográfico) autoconocimiento por ejemplo con esta actividad (autobiografía) he rehecho varios ensayos en total 4 y este es el que me parece más apropiado sin dejar de ser breve en realidad el primero tenía casi 5 páginas fue releído que pensé en la profesora Danny y dije si cada quien escribe 5 páginas o mas mejor no y está resultando este. Bueno el objeto de este reto de formación es fortalecerme como profesional y poder realizar algún aporte para en procura de una cultura de prevención que permita disminuir el nivel de riesgos y la peligrosidad en los centros de trabajo y consecuentemente disminuir los accidentes, lesiones y enfermedades de origen laboral que hoy en día se consideran un problema de salud pública a nivel mundial. En lo personal procurar el desarrollo integral de mi núcleo familiar y mi entorno social en medio del reconocimiento de los valores de respeto y justicia asimismo espero poder seguir con las mas importante y antigua de mis predilecciones la cual tiene que ver con la lectura investigativa y practica de corrientes y doctrinas esotéricas y humanísticas que reconozcan los valores antes citados y que convoque a la armonía y progreso de la humanidad toda.

Fraternalmente.

Luis G. Herrera Y.

C.I.: v-7.114.801.

 

El 23 de julio de 2010, a las 9 de la noche con 28.